2014-02-14 10:00:49 湖南公务员考试网 //hn.huatu.com/ 文章来源:华图教育
材料六:
近来接连发生的几起校园暴力案件震惊了全社会,人们在反思悲剧的时候,也触发了有关媒体伦理的讨论。有主流新闻网站在删除了相关消息之后解释说,媒体不该有闻必报,删帖源自于媒体的社会责任感。
李玫瑾就认为并非所有的案件都值得报道,他说:我们在研究犯罪当中,很多犯罪人都告诉我们一点,犯罪是被什么提示的。如小孩用改装的枪去抢劫杀人,他就说 因为看到电视里报道才去改制的;再如82年北京开车撞人事件报道后,全国一个月之内发生了五起类似事件;再如包括国外的汽车炸弹,报道后马上就有人照着 做。所以有些灾难性的、对社会有恐慌性的案件,不要轻易地大面积播报。
反对者则认为,校园惨案发生后,媒体及时跟进报道,这体现了媒体“监测社会”的功能,公开及时的报道可以引起最广泛的公众预警。如果这些消息被局限在一定 范围内,比如只有教育系统和警方知晓内情,一来更容易引起小道消息的传播,不利于社会稳定和公众情绪的平复,二来对于社会整体预警机制的建立健全也颇为不 利。
材料七:
对于连续发生的校园暴力事件,社会大众也表达了各种观点。
观点甲:不要简单地以“精神病患者”来逃避社会存在的某些问题,忽视了社会对诸如郑民生这样的弱势者给予更多的关怀和帮助,从而酿成悲剧。南平惨案发生 时,我们可以理解为是一个个案,但当合浦、雷州和泰兴连续发生类似惨案时,我们就很有必要反思南平惨案制造者郑民生反复强调的“没有起因就没有这结果”以 及“社会冷漠造成悲剧”的说法。
观点乙:每当发生类似的血案时,总会有人站出来为杀人者进行辩护,片面渲染杀人者的“受迫害”经历,然后将问题推给抽象的体制。一个失去理智的人屠杀孩子报复社会,不首先去谴责这种恶行,反而为这种失去理智的行为寻找道义借口,这样的论调无异是在为血腥报复推波助澜。
观点丙:我们应以郑民生们为社会样本,展开理性反思。而强调反思,不仅仅是为了阻止下一个郑民生向我们的孩子伸出毒手,更是为了拯救未成为凶手之前的“郑民生们”。
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