2014年湖南公务员面试热点：汉字“失写证”

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　　1、随着电视节目《中国汉字听写大会》的热播，信息化时代汉字的书写和传承问题，引起了语言文字研究专家的高度关注，昨天在首届“中国汉字书写和传承高峰论坛”上，这个话题被再次展开。

　　论坛一开场，专家们就触及到了“汉字危机”这一沉重的话题。中国辞书学会会长江蓝生批评说：“我们前辈有一句话叫‘敬惜字纸’，这种对于汉字、对于自 己母语敬畏、尊重的传统，我们现在到哪儿去找?”江蓝生认为，相反，一些人随意拿汉字、汉语调侃、戏谑，来解构汉语的语法规则，歪曲一些字的形音义，这种 现象已非常普遍。

　　在专家们看来，尽管身处信息化时代，但汉字书写对于汉语言文化传承的意义是至关重要的。北京师范大学教授、《通用规范汉字表》研制组长王宁认为，“汉 字有这么一个特点，你光看对它没有亲和力，只有自己写才有亲和力，有的时候你不写，那个字和你隔十万八千里，你一写它就到你身边来了。”

　　在专家们看来，除了举办汉字听写大会这类节目外，更重要的是社会方方面面对汉字书写的持久关注和重视。北京大学教授陆俭明建议，教育部可以要求小学 生、中学生作文必须是手写，还可以要求小学开设硬笔、软笔书写课，高等院校开设书法选修课。此外，用人单位在人员录用时，也应该进行汉字书写水平的测试。

　　2、在解决汉字书写遇到的问题方面，同处汉字文化圈的日本和韩国的一些举措值得借鉴。日本有479所大学973个学院把“汉检”等级作为入学评价标 准，早稻田大学、庆应大学、筑波大学等日本名牌大学，都将考生拥有的“汉检”证书级别作为“人物评价”“能力评价”的重要指标;2003年底，韩国五大经 济团体决定，从2004年起，建议所属会员19万家公司在招聘新职员时进行汉字考试，即以政府指定的1800个常用汉字为准，把《全国汉字能力验证考试》3级资格(能认1817个汉字，能写1000个汉字)作为应聘条件，并根据资格证书的级别择优录取。

　　面对这轮汉字危机，从一些人开出的“药方”看，除了提高母语意识，在中小学普及书法课程，好像也没有太多办法。事实上，从小学习书法课程的一代人，成长起来后，仍然要进入键盘的世界，进入现代生活，进入全球化。

　　【模拟题】

　　谈一谈，你对当前出现的汉字“失写证”的看法?

　　近期，央视一档新节目《中国汉字听写大会》不仅获得了高收视率，激发了全民书写汉字的热情，还让大家对收录在《通用规范汉字表》的汉字有了近距离接触 的机会。而河南卫视的《汉字英雄》同样赢得了不错的口碑和收视率。这两档节目的成功，反映出人们已经意识到正确书写汉字方面存在的问题。

　　所谓汉字“失写症”：是指信息化时代，对智能手机、电脑汉字输入尤其是对拼音输入的依赖，造成了国人手写汉字的能力迅速下降。我国大部分国人出现“提 笔忘字”、“汉字书写能力退化”、“网络语言冲击汉字规范使用”等汉字“失写症”现象，导致汉字书写逐渐边缘化，不利于汉字文化的发展和进步，威胁到我们 的汉字文化的传承。

　　导致我国出现汉字“失写症”是由于社会、学校、家庭和个人这四个个方面导致，具体如下：一、社会层面：信息化社会导汉字的“键盘输入”代替了手写; “全民英语教育”对汉字的冲击;缺乏对汉字的敬畏，面对汉字写错字的情况，对汉字敬畏之心荡然无存;公众整体文字水平的相对落后二、学校方面：对汉字“书 写教育”不够重视，专门指导学生写字的师资力量不足，指导学生写字时，形式单一，只注重数量，不重质量。三、家庭方面：家长对子女汉字写字不够重视，缺乏 正确引导导致子女写字越来越差。四、个人层面：部分人由于缺乏正确的认识，手写汉字基本能力低，甚至将电脑功能盲目夸大或妖魔化，将现代科技引向了歧路。

　　针对我国目前出现的汉字“失写症”问题，提出以下几点解决措施：一、加强宣传，营造良好的社会氛围。通过媒体、报纸等手段来宣传汉字写字的重要性，激 发国人对手写汉字的热爱。二、强化小学阶段的汉字手写教学。完善教师培训由上到下、由点到面，逐步扩大搞扎实。根据学生年龄(年级)确定相应的内容，分 级、逐步去实施。三、建议建立相关考核机制。建立相关汉语考核机制比如““汉语能力测试”的资格考试，提升公众整体手写汉字水平。四、政府引导文化环境的 形成，要重视文化、鼓励文化，为当代文化教育进行重新定位。

　　因此我们应该加大宣传教育，营造良好的社会手写汉字的氛围，建立有关手写汉字的考核机制，最终解决我国汉字“失写症”的状况。

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