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2014年湖南公务员考试面试热点：送礼从娃娃家长抓起

2014-03-14 15:12:39 湖南公务员考试网 //hn.huatu.com/ 文章来源：华图

　　【热点概述】

　　2013年的教师节是我国第29个教师节，“廉洁从教、朴素过节”成为今年的教师节主题。北京多数中小学的学生和家长均在教师节前夕，收到来自校方和老师“拒绝收礼”的类似通知。“到底送不送”，不少家长在这个问题上犯难。日前，新京报对97位北京家长进行的问卷调查显示，今年教师节期间，近6成家长和学生仍准备送礼，送礼者大部分是幼儿园孩子和小学生的家长。

　　为学莫重于尊师。每到教师节，学生都会以各种方式感谢恩师。原本“礼轻情义重”的一张贺卡似乎已不足以表达对教师的尊重。各种“教师节礼品”都摆放在各卖场的醒目位置，从烟酒、食品、保健品到化妆品、装饰品，甚至数码产品一应俱全。今年，一种可等同于现金使用的教师节礼品卡格外火爆，让这个充满敬意的节日变味。在商家的推波助澜和社会风气的感染下，家长和老师都有种“人在江湖，不得不送，不得不收”的无奈。是否花钱才是“尊师”引发媒体关注，舆情呈现上升态势。

　　对于红包，家长处于“送”与“不送”的两难，尽管深恶痛绝甚至口诛笔伐，但是，一旦事关孩子的前途，则免不了“投鼠忌器”。他们不敢相信教师的无私公正，宁愿相信自己业已被扭曲的社会经验：既然送礼在其他行业通行无阻，那么教育行业自然也不例外;另一方面，借着节日或特定事由明目张胆地敛财的教师，其实只是极个别。更多教师则面对着“收”与“不收”的两难。面对家长勉强但又顽强的“红包”攻势，似乎却之不恭，收下反而是解决问题的方便法门，但这种选择又进一步强化了家长的判断。

　　【相关评论】

　　评论：尊师重教莫因送礼而变味

　　刘志权：教师节送礼的“囚徒困境把“红包”问题只归咎于师德沦丧，对教师并不公平。“红包”背后其实是博弈理论中的囚徒困境。“红包”背后其实是博弈理论中的囚徒困境。根本特点是，在信息不对称、无法预知对方选择的情况下，双方都会基于对对方的猜测而作“理性”的、并非利益最大化的选择。不正之风盛行的宏观环境，强化了这种选择。因此，无视大环境，单要求教育行业“出污泥而不染”，其实是对教师的苛求。

　　教师们不是没有提供“正能量”。比如，南京某幼儿园的教师在教师节前夕，主动向所有家长发短信强调不收礼。但是，只靠局部的道德自觉解决这一困境并不现实。破除“囚徒困境”，不妨学新加坡做法，明确教师可以收受学生礼物的价值金额。在范围内，理当允许家长、学生和教师之间的礼尚往来。这样增进了彼此的信任，也不至于各方因为红包而纠结。

　　【网友辣评】

　　网友“小荷何时才漏角”：人在江湖漂，不送就遭殃，孩子在老师“手里”，过节岂能不送礼?

　　网友“少吃身体也棒”：“礼轻情意重”这句话有的时候已经不适用了，现在是“礼轻情意也轻”。

　　网友“隆冬那些事儿”：有的送特产，有的送鲜花，有的送化妆品。今年更火爆的是各类购物卡。教师节的商机被商家抓得紧紧。

　　网友“你是最美的夕阳”：家长给老师送礼物，一方面是希望老师可以“关照”自家孩子。一方面也是对老师的一种感谢。所以，教师节不在于是否送礼，而在于送什么样的礼物，为什么送礼物。

　　网友“特例的朱朱”：因为家长送礼，老师对孩子格外照顾，这样会给孩子内心造成不良影响吧。对于老师的尊重，不应单纯通过金钱来表达。

　　网友“阳小晓”：老师也很纠结啊，收吧，有悖师德，不收，大环境摆着，收还是不收，是个问题。

　　网友“棒子走天涯”：教育部门也要求教师不可以收礼。但是这种送礼都是打着“幌子”的，难以查处啊。

　　网友“沂蒙太行野山”：教育资源如果可以更加公正，送不送礼孩子都可以享受到平等的待遇，那么还会有人主动送礼吗?

　　网友“kitty一秒钟”：老师们也需要“自重”啊，孩子们对于老师的尊重，岂能通过送礼物来表现?

　　【模拟题】

　　教师节的设立是为了让全社会形成尊师重道的良好氛围。但是现在一到教师节时，家长和老师都面临着这样的一个问题，送礼。一句“人在江湖，不得不送、不得不收”道出了如今教师节送礼的尴尬现状。对此现象，你怎么看?

　　【参考解析】

　　【试题类别】综合分析现象类试题

　　【考查要素】考生对于现象的本质的分析，原因的把握，对策的提出

　　【思路点拨】综合分析类题目是我们备考面试的重点，且在面试时经常放在第一题，对于考生的日常的知识储备和心理状态是一个考验。就这道题而言，我认为首先应该表达你的态度，就是说一下你对这件事情的性质的把握，对于影响的了解，以及你的赞同，反对，还是兼而有之。接着要答一下事情的原因，从多主体的维度来谈，在原因之后是对策。我在下面做题时为了显得简洁，将原因蕴含在了对策中，那么原因从逻辑上也就是对策对应的问题，也就是存在了。

　　【参考答案】

　　尊师重教是中华民族的传统美德，家长给老师送礼表示谢忱，自古有之。而现实情况是，家长为了让孩子可以得到老师额外的“关爱”，通过礼物这一物质载体表达对于老师的尊重。伴随着送礼成本的水涨船高，部分家长也是不堪重负，而老师在收与不收之间也左右徘徊。家长给老师送礼本无可厚非，但是过重的礼物，则让这份尊重变了味道。我认为给老师送礼可以，但是要适度。对老师的尊重不仅仅在于教师节，而在于教师节以外的364天。老师也应该对孩子平等的对待，关注和呵护所有学生的成长，将正确的对等信息传达给家长，将爱与希望均等的灌注给那些需要阳光雨露而茁壮成长的孩童。

　　为了实现对教师节送礼这一现象的根本性的转变，需要多方面的共同努力。

　　教育局和学校要形成制度和标准，明确什么样的礼物可以收，什么样的礼物不能收。要加强对于老师师德的培养，对于极个别的索要和收受贵重礼物的老师，要进行批评教育，情节严重的可以撤销其职务。只有加强教育和监管，才能促进教师在节日之时廉洁的过节。

　　社会各界要继续加强对于老师这一职业的尊敬，给与老师跟多的理解和照顾。例如现在有的景区对老师半价或免费等，这样做就不仅仅学生家长承认老师，也是社会对老师的肯定与认同，这样会更加有利于激发老师的工作热情。

　　老师自身要注意自己的言行举止，因为不仅仅在教授学生知识，还在教授学生做人的规范。同时只有老师能够对于所有的学生都平等的对待，都付出一样的关爱，学生们才会在一个公平的环境中一同成才和进步。

　　学生的家长首先要摆正心态，对于学校和老师要给予充分的信任，积极配合老师对学生的指导。对于老师的感谢，也要适度，不做勉强自己也勉强他人的事。同时，对于个别不良现象，要起到监督的作用。

　　最后，党和政府，还要继续大力的发展我国的教育事业，在将已有的教育资源发挥好作用的同时，向薄弱的地区加大投入，促进教育公平。