面试热点：资深教授请辞

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面试热点：资深教授请辞

华图教育研究员 黄蕾

　　【新闻背景】

　　再过半个月，章开沅的“资深教授”身份就彻底没了。他主动向所在的华中师范大学请求退休，辞去“资深教授”的名称和所有待遇，包括每年10万元的津贴。他曾自嘲说：“人文社科领域的资深教授，后边带着括弧，标注‘等同院士待遇’。”资深教授请辞，打破学术头衔终身制，意味着不再享受同等两院院士待遇——章开沅是第一人。在章开沅看来，高校现今的体制像“围墙”，他想打破这堵墙，出去透透气。

　　【模拟题】

　　章开沅教授主动向所在的华中师范大学请求退休，辞去“资深教授”的名称和所有待遇，包括每年10万元的津贴，作为资深教授请辞他是第一人，对于他的做法你怎么看?

　　【参考解析】

　　章开沅教授主动请辞引起了社会不小的反响，面对“资深教授”的头衔和待遇他毅然辞去引发了我们对高校体制内改革的深思。

　　一方面，资深教授抑或院士头衔，对个人而言，是不菲的津贴;对团队而言，是更大概率的项目中标;对学校而言，是影响排名的重要指标。正因如此，学术头衔成了“香饽饽”，一些院士、资深教授在利益挟持下，也很难全身而退。

　　另一方面，“资深教授”手中掌握了一定的权利和资源，在研究中一言九鼎，居于垄断性地位。而很多部门在项目的规划上“懒政”，项目申报，成果选拔，甚至是资源的提供上，都以头衔论英雄，首先向着资深学者倾斜。这也使得学者们越往上走，在科研、教学甚至行政环节上，将科研、教学和行政资源融于一身。如果少数资深学者固步自封，不愿意接纳中青年学者，那么势必会对学科发展造成一定的负面影响。

　　第三是，由既得利益者——“资深教授”们主导改革，于是改革的雷声大雨点小。我们可以看到，批评教育问题，以及在现实中阻挠教改的是同一批人。比如，很多教授反对大学的严重行政化，呼吁教育体制改革，可却认为不应该取消学校行政级别，觉得这会降低学校和教育的地位。出现这种现象很怪异但却很现实。现实中，普通教师、学生并没有话语权，也没有改革的参与权和决策权，发表意见要改革的是既得利益者，不落实改革的也是既得利益者，改革只是做出一个表态和姿势而已，最终还是把既得利益抓在手中。

　　因此高校的改革，一是高校要去行政化，破除论资排辈现象。高校的老师特别是资深教授们要改变旧的职称理念，建立一个让人才发展没有后顾之忧，也没有文化障碍的教育体系，量才录用，尊重人才，尊崇差异化;二是高校要需要建立让既得利益者必须放权的改革机制，需要摆脱既得利益者对改革的主导，应该给普通师生参与、决策改革的权利;三是在院士、资深教授等头衔与附带利益的前提下，其退休和退出机制需尽快完善，除了自愿退休与学术不端等特殊情况，还应对获得荣誉者的年龄、近期学术成果进行详尽规定，对年龄偏大者提供退休待遇，可提供津贴，但不再提供科研项目。对学术成果影响降低者进行强制退出，鼓励更多有学术创新能力的学者进入。抑或干脆对学术头衔附上一定的有效期，超出有效期后需要重新申请。这样，也能实现学术头衔的流动竞争机制。
 

来源文章：湖南人事考试网：http://hn.huatu.com/

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