2016国考申论备考——申论给定资料中相同或相似材料的相接问题

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申论试卷的整个给定资料通常由几则（如国考2015副省级、地市级申论试卷都由6则组成）、十几则（如2009年国考申论试卷由11则组成）甚至二十几则（如2009年浙江省考由24则组成）给定资料组成。这些给定资料是在同一主题下以凌乱的逻辑顺序出现的，因此，我们在作答申论题目时，需要将这些材料中相似或相同的内容相接起来，进行简单加工后就可以用来作答题目了。本文以2013年国考副省级申论试卷为例，将给定资料中的相似或相同材料相接起来，进行加工整理。

　　阅读完整篇材料后，我们不难发现，这套试卷的主题是文化遗产保护，材料中又将文化遗产分为非物质文化遗产与物质文化遗产。其中，涉及非物质文化遗产的有材料1-6，即全篇材料；涉及物质文化遗产的有材料2、3、5、6。下面我们将全篇材料的内容划分为以下部分，即表现文化遗产重要性的、表现文化遗产面临的不好现状、不好现状带来的后果和解决文化遗产保护中所面临问题的对策四个部分，并将其中相似或相同材料进行相接。目的是为了对全篇材料有个清晰的整体把握，为写作申论试卷中的所有题目理清思路，奠定基础。

　　1.文化遗产保护-重要性：

　　非物质文化遗产是传统文化和民族精神的载体。（材料1）

　　中华民族几千年积累的巨大文化财富。（材料2）

　　非物质文化遗产的鲜活、实用性；集中体现着古老东方文化的独特、优美与神秘。（材料2）

　　文化遗产是文化多样性的生动体现，保留着人们的历史记忆。（材料6）

　　文化遗产为我们连接过去和现在建设了桥梁，为从今天走向明天提供了精神食粮。（材料6）

　　2.文化遗产保护面临的--不好的现状：

　　文化遗产正在悄无声息地流失：长城等物质文化遗产面临着被严重损毁的状况；民间文化等非物质文化遗产消失速度快，且一旦毁灭，就无法再生。（材料2）

　　民众对非物质文化遗产的认识较少，重视不足。（材料2、6）（材料2：这些不登大雅之堂的东西有什么价值？这些问号，正好反映了中国非物质文化遗产面临的危机。材料6：F认为，在民间文化遗产保护过程中一直存在困难……初期的困难是你的声音没有反响……没人回应。）

　　文化理解上的误区。（材料2）

　　错误的政绩观。（材料6）

3.不好的现状--带来的后果：

　　这种状况继续下去的话，中国数千年的民族民间文化将面临断裂的危险。（材料2）

　　推理：这种状况继续下去的话，我们将面临文化失根，不知道我们中国人之所以为中国人。

　　4.文化遗产保护中的问题---如何解决---对策：

　　保护文化必须投入资金。（材料6）

　　全民保护是关键。政府主导，全民参与。原因：文化是属于全民的，只有全民行动才能保护好。（材料6）

　　科学保护。从学科上和科学性上提出一整套的方案，进行如博物馆保护、传承人保护、教育保护、法律保护等。（材料6）

　　由材料2和材料6中的认识重视不足、理解误区、错误政绩观，可以推出进行宣传教育。

　　其他：①保护非物质文化遗产，最重要的是保护其本身蕴含的精神。（材料6）

　　②由材料3中的三个成功案例推出的对策：创新改造，有机更新，将实用与审美、传统与现代结合；将物质文化与非物质文化结合，综合发展，寓文化于商业开发中，打造文化综合体；保留历史文化原貌，保持原真性，将人文建筑与自然环境作为整体进行保留。（可以将这三条纳入科学保护中，也可以写成及时总结成功经验加以推广，同时总结失败教训，避免再次发生。------如：“在文化遗产的保护中要不断总结经验教训，推广好的经验，避免错误行为，将文化遗产保护工作落实到行动上。经验方面，北京菊儿胡同的创新改造，有机更新上海豫园的综合发展，打造文化综合体；枫泾镇的保持原真性，将人文建筑和自然环境整体保留。教训方面，严禁生造“文化”和虚假民俗；纠正错误政绩观，理性“申遗”，坚持不懈地做好文化保护工作。”）

　　经过上述梳理，我们将全篇材料的核心内容进行了同类归纳整理，为解答题目做好了充足准备。如第1题，将非物质文化遗产与文化遗产做对比，就可以将全片材料中的非物质文化遗产特种同材料2、3、5、6中的物质文化遗产做对比；第2题则需提炼材料3中北京菊儿胡同、上海豫园和枫泾镇的成功经验；第3、第4题，则是对两个个案（妈祖文化与鹤溪缸窑）的概括归纳；第5题文章写作则可以直接使用上述对全篇材料的相接整理，开篇解释“岁月失语，惟石能言”的含义，进而，说明文化遗产的重要性，不好的现状，及其引起的后果，最后写出相应的解决对策。对策部分只需加以论证，即将使用该对策的原因写上即可。上述对相接材料的梳理，广大考生们在实战中可以在第一遍仔细阅读材料的过程中，进行简单批注和勾划（切忌整段整段地划，要跳跃摘词，快速组句），之后进行合并同类项，之后再进行加工整理即可。

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