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2019教师招聘资格证幼儿《综合素质》强化试题及答案

2019-08-21 15:25:26 湖南教师招聘考试网 //hn.huatu.com/ 文章来源：湖南教师考试网

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　　2019教师招聘资格证幼儿《综合素质》强化试题及答案

　　一、单项选择题

　　1.王老师利用“计算机基础知识”软件进行测试，回答完后，计算机立即显示答题结果，这突出显示了多媒体技术的( )

　　A.多样性

　　B.真实性

　　C.集成性

　　D.交互性

　　2.据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的爱对学生学习具有( )

　　A.榜样作用

　　B.心理健康功能

　　C.成功作用

　　D.激发努力学习动机的作用

　　3.围绕着人与神、人与社会、人与自然等问题的思考，公元前6～5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。下列说法不正确的是( )

　　A.孔子思考人与人、人与社会关系，具有人文精神

　　B.老子注重探讨宇宙本源的问题，用以指导人生

　　C.佛陀关注心灵智慧的觉悟

　　D.苏格拉底着重讨论的是人与自然的问题

　　4.抗日战争胜利后，国共重庆谈判再一次使民主政治成为人们心中永远的遗憾，主要原因是( )

　　A.美帝国主义不愿中国政治民主化

　　B.蒋介石对中共表示不满

　　C.蒋介石坚持发动反人民的内战

　　D.中共不愿放弃有原则的妥协

　　5.文件的连续性指( )

　　A.对同一行为加以约束和规范的文件之间有关必要的继承关系

　　B.文件结构与语言必须周严有效

　　C.文件内容与形式同其他文件、同作者权利的高度统一的一致关系

　　D.指整个文件的所有部分具有的高度的一体性关联

　　6.依法执教的重点是( )

　　A.教育法学的教育和研究

　　B.教育法律的遵守

　　C.各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动

　　D.教育立法

　　7.苹果醋具有保健养生、改善疲劳、美容养颜等功能，其中含有的苹果酸化学式为C4H6O5。下列有关说法正确的是( )

　　A.苹果醋是胃酸过多病人的首选饮料

　　B.苹果酸属于有机物，其相对分子质量为134

　　C.苹果酸中碳元素的质量分数最大

　　D.苹果酸由4个碳原子、6个氢原子和6个氧原子构成

　　8.我国学前教育的新观念是培养( )

　　A.完整儿童

　　B.健康儿童

　　C.社会儿童

　　D.全面发展的儿童

　　9.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到( )

　　A.社会生活和群体的影响

　　B.教育对象的影响

　　C.教育法规的影响

　　D.教育原则的影响

　　10.根据《幼儿园教育指导纲要》规定，教师不应该成为幼儿学习活动的( )

　　A.服务者

　　B.支持者

　　C.合作者

　　D.引导者

　　参考答案及解析

　　一、单项选择题

　　1.D本题考查多媒体技术特征。交互性就是通过各种媒体信息，使参与的各方都可以对媒体信息进行编辑、控制和传递。

　　2.D布朗小姐对杜鲁门的爱吻，是教师对学生的爱的表达。教师对学生的爱能促使学生不断地自我完善，获得人格的健全发展。

　　3.D苏格拉底认为放弃对人自身的探讨而去研究自然是愚蠢行为，他的哲学追求主要集中在“认识人自己”这一命题上，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

　　4.C

　　5.A文件连续性，即指对同一行为进行约束和规范的各个文件之间，应该保持必要的继承关系，不能各自孤立，互相矛盾。

　　6.C依法执教的重点是各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动。

　　7.BA项由于苹果醋醋饮中含有一种酸，胃酸过多病人不能使用，会加重“胃酸过多”，故A项说法错误;B项苹果酸是含有碳元素的化合物，苹果酸的相对分子质量为：12×4+1×6+16x5=134，故B项说法正确;C项苹果酸中碳氢氧元素的质量比为：(12×4)：(1×6)：(16×5)=24：3：40，所以，氧元素的质量分数最大，故C项说法错误;D项由化学式的意义可知，1个苹果酸分子是由4个碳原子、6个氢原子和5个氧原子构成，故D项说法错误。

　　8.A我国学前教育的新观念是培养完整儿童。

　　9.A从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到社会生活和群体的影响。这一影响的最直接的因素可以归纳为以下几个方面：首先，一个社会正义较多、道德水平较高的社会，会自然对每一位社会成员的职业道德提供涵养上的环境和舆论上的保证，从而有利于职业良心的形成;其次，教师的同济群体对个体教育良心的形成作用更为直接;再次，教育对象也会以舆论的形式参与教师良心的修养。

　　10.A根据《幼儿园教育指导纲要》的规定，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。

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