2020年下国考教师资格证面试结构化常考题目及答题思路(13)

　　2020年下国考教师资格证面试结构化常考题目及答题思路(13)

　　二、突发事件

　　1. 你上课过程中有人扔纸飞机，学生哄堂大笑。你怎么处理?

　　【考察要素】

　　应急应变处置能力

　　【参考解析】

　　在上课的过程中出现有人扔纸飞机，引起学生们哄堂大笑的情况，这样的事情会严重影响课堂秩序。如果处理不得当，将会使课程难以进行下去。所以我会尽快恢复课堂秩序，让同学们回到课程中来。

　　首先，我会沉默5秒钟。因为此时学生们哄堂大笑，情绪正在高涨当中，我也不妨让大家在此时活泼一下，当做课程中的一次情绪调节。有了这次调节之后，大家的情绪调动起来，同学们在听后续课程的时候精神会更加饱满，听课效果可能会更好一些。

　　5秒钟过后我会根据情况对此事作出反应。这时我会先考虑一下我们现在所讲的内容是什么。例如现在所讲的内容是物理课中的流体力学理论，那么我会借此事件引入到飞机机体设计中涉及到的流体力学知识。从小飞机的折叠技巧，到真飞机的设计原理，再到我国大飞机C919的制造。这样既可以让同学们对课堂中的知识理解的更加透彻，又可以增加课程气氛，提高学生们的学习积极度，同时也能通过对国产大飞机C919的制造，提升同学们的爱国热情。相信通过这样的处理方法，可以把这次课堂中的小意外变成课堂设计中的一部分。

　　当然，如果我们现在上的课程和飞机毫无关系，而这位同学的做法完全是为了出于好玩而捣乱课堂纪律，那么我会在维持好课堂秩序之后，就我刚才课堂中所讲的内容向他提一个问题，请他站起来进行回答，待他答完之后我会提醒他将注意力放在听课上。

　　当然无论是哪种情况，下课后，我都会单独找到这名学生，对他今天的行为作出批评，向他讲明遵守课堂纪律的重要性，提醒他以后要认真听讲，不能打扰其他同学听课。相信通过这样的处理，可以帮助这位学生改掉扰乱课堂纪律的坏习惯，让他能够专心听课。

　　【思路总结】

　　2.小红是你班的学生，她在上课的时候大声质疑你，你该怎么办?

　　【考察要素】

　　应急应变处置能力

　　【参考解析】

　　质疑是学生自主学习的标志，是创新思维的起点。学生能独立地提出问题说明有一定的思维能力，敢于挑战老师更是勇气可嘉。所以当小红质疑我的时候，虽然场面尴尬，但我不会因此恼怒。

　　首先，我会对小红敢于质疑的勇气和态度予以肯定和表扬。小红没有对老师的授课内容盲目听从、人云亦云，而是经过自己的独立思考并勇敢地提出质疑。同时我也会鼓励其他同学，向小红学习，在遇到问题时要敢于提问、要有敢于向老师发起挑战的勇气。

　　接着，我会就质疑的问题进行处理。我会先仔细聆听小红的质疑内容，然后对质疑点进行分析。如果是我在表述时出现了口误，传递了错误信息，那么我会立即向同学们道歉，并重新表述，确保同学们都能接收正确的信息;如果是我的授课内容出现了纰漏，我会马上对错误的内容予以更正并重新讲解，期间我会十分小心确保内容的正确。之后我也会做一次自我批评，就教学态度、严谨度的不足向同学们道歉，并向大家保证汲取本次的经验教训，在今后的教学中一定做到严谨的教学态度;如果在经过分析后，发现是小红的质疑存在问题，如判断思考有误差、未能正确领会授课内容等，我会号召学生们一起思考该质疑，就质疑内容整体进行讨论评价，过程中我会适当参与，将质疑的漏洞揭示给学生们，最终将质疑化解。之后我会把话题引导到学生质疑的态度问题，和大家分享提出质疑时应该有的状态，如谦虚谨慎、有礼有节、不偏激地阐述问题。

　　在解决了本次事件之后，我会继续我的教育教学，并时刻注意自己的表达和授课内容，确保不再出现差错，同时时刻留意同学们的反馈，便于我及时给予必要的调整。

　　总之，面对小红的大声质疑，身为老师的我绝不能碍于师道尊严，借题发挥批评小红，而是要坚信妥善解决好同学们的质疑会提高老师的威信、拉近师生距离。与此同时，我也会鼓励大家以正确的方式提出质疑，并做到敢于质疑、善于质疑、习惯质疑。

　　【思路总结】

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