教师考核标准是什么

　　教师考核标准

　　一、教育教学：(20分)

　　1、活动设计：(6分)

　　(1)能按时提前备课，熟悉教育目标及内容;

　　(2)符合幼儿年龄特点及兴趣爱好;

　　(3)活动形式设计多样，活动内容能将各领域有机结合，教育目标制定合理，利于幼儿当前及终生发展;

　　(4)教案能突出重点难点;

　　(5)备课认真，能体现“一日生活皆课程”的教育理念;

　　(6)活动评析分析到位、准确，并能提出具体改进建议。

　　2、活动实施：(6分)

　　(1)面向全体，幼儿参与性强、参与面广;

　　(2)教具准备充分、适宜;

　　(3)随机教育把握好;

　　(4)能注重个体差异，了解本班孩子个别及群体发展区;

　　(5)教育效果良好，能对幼儿进行客观、准确、适时评价;

　　(6)教态亲切自然，语言简练准确;

　　(7)教师提问具有引导性、针对性、实效性;

　　(8)计划与执行相符，目标与贯彻相符;

　　(9)能在活动中较好地转换支持者、合作者、引导者身份;

　　(10)幼儿常规较好，有良好的学习、行为习惯;

　　(11)活动实施中能调动幼儿学习积极性，做好师生及生生的有效互动;

　　(12)活动过程体现游戏化的基本原则;

　　(13)调整部分。

　　3、教育笔记：(5分)

　　(1)语句通顺优美，用词准确，用字规范，不写错别字;

　　(2)能及时、准确地捕捉孩子某些情绪行为的变化，并做出科学、合理的价值判断;

　　(3)能客观地针对个案进行科学、合理的分析，具有一定的分析能力;

　　(4)能较准确地反思自身及各项活动的行为过程及结果，能运用各种教育理念分析其形成原因，并给出相应的调整措施;

　　(5)按时按量完成，态度认真;

　　(6)内容完整具有实际意义，不抄袭他人作品。

　　4、教育计划与总结：(3分)

　　(1) 能按时(在规定时间内上交)按质(符合要求，格式书写正确，不敷衍，计划具有实施性，总结具有经验、反思性)地完成各项工作计划总结(有效于组长、班长、教师)。

　　二、保教工作：(10分)

　　1、入园：

　　(1)晨间接待：态度热情，能用双语与幼儿问好，能适时地与家长交流并不影响接待幼儿;

　　(2)晨检：能及时了解幼儿健康状况及有无携带危险品，提醒幼儿插晨检卡;

　　(3)积极配合接送车老师清点乘车幼儿人数，保证无遗漏。

　　2、洗：

　　(1)入园时能指导幼儿泡手、漱口;

　　(2)能提醒幼儿饭前便后洗手，帮助幼儿掌握正确的洗手方法;

　　(3)教育幼儿不玩水，节约用水。

　　3、进餐

　　(1)正确引导幼儿愉快进餐，保持用餐卫生;

　　(2)能介绍基本营养知识，教育幼儿不挑食，吃够自己的定量，不催餐;

　　(3)餐后能提醒幼儿擦嘴、漱口，不立即上床睡觉，不做剧烈运动。

　　4、入厕：

　　(1)做到集中、个别相结合(中、大班男女分开);

　　(2)托、小班幼儿帮助擦屁股，整理衣裤;

　　(3)入厕时有教师跟随。

　　5、午睡：

　　(1)餐后安静活动10——15分钟后方可午睡，并提醒幼儿睡前入厕;

　　(2)提醒并帮助幼儿穿、脱衣服，并摆放整齐;

　　(3)午睡时及时巡视，纠正幼儿不良睡姿，为幼儿整理被褥、擦汗，不干私活、聊天、睡觉;

　　(4)按时起床，帮助幼儿穿衣、整理仪表，提醒幼儿入厕，起床后，按时做午操。

　　6、喝水：

　　保证幼儿每日有足够的集中与个别相结合的饮水时间和次数。

　　7、生长发育：

　　学期末，根据幼儿生长发育的体检结果进行打分。

　　三、户外活动：(8分)

　　1、能按时参加户外活动，保证幼儿户外活动时间及运动量;

　　2、教师带操时不穿高跟鞋，精神饱满;

　　3、合理组织安排幼儿的集体户外活动，做到动静交替。活动项目不违背幼儿身心健康，根据幼儿实际情况及时帮助其增减衣物并垫上干毛巾，以免幼儿受凉;

　　4、自由活动时保证幼儿有足够的活动器械供其选择，教师能适时地参与、指导;

　　5、幼儿自由活动时，教师不得聚集聊天，教师视线不得离开孩子。

　　6、幼儿体育活动必须在户外进行，下雨在阳台进行。

　　四、游戏活动：(8分)

　　1、保证幼儿每日有充足的游戏活动时间，体育游戏必须在户外进行(或平台);

　　2、游戏活动应符合幼儿的兴趣、爱好及年龄特点的发展目标。种类游戏安排合理，有机结合，交替进行

　　3、游戏时需保证幼儿有宽松游戏环境和场地以及足够游戏材料;

　　4、游戏时应充分理解、支持幼儿的个体差异和个性发展;

　　5、区域游戏时间必须得以保证，不得随意占用;

　　6、区域活动时，幼儿应有自由宽泛的选择空间，充足的活动材料，教师能适时的参与、指导(每日应有重点指导区域)。

　　五、班级教研：(10分)

　　1、班级幼儿出勤率应达到日平均95%以上;

　　2、班级环境安排合理，能表现教育目标及主题，区域设置、空间安排合理，符合主题及孩子年龄特点，兴趣发展需要，有利于幼儿的各项能力发展;

　　3、定时召开班务会议并有记载(打表：每月不少于4次)，班长能指导、协调本班班级工作;

　　4、计划：班长、教研组长能按时、保质地完成班级及教研各方面的工作计划，积极督促本班教师、保育员完成各类计划与小结;

　　5、教研活动、计划：认真、积极、有计划、有目的地开展各项教研活动;

　　6、班内财产：领物品应按规定定额定量领取，不得多领、遗失或私拿;报损应拿报损物经保管核对核实后方可重新领取;班级财产应有登记记录，并严格按管理制度执行;学期末须交接、清点清楚，并记录、签字，财产完好无丢失(部分借领物品按时归还)。

　　7、班级常规：师生严格遵守班级一日生活双常规要求，培养幼儿良好的行为与常规习惯，班级各项活动遵循计划与作息时间保质保量完成，并能根据实际情况做出适当的调整，但不违背长远及短期教育目标。

　　8、教研组长及班组长应起骨干带头作用。

　　六、家长工作：(15分)

　　1、专刊：每月按时出刊，合理安排专刊内容，美观、适宜，对家园互动有促进作用;

　　2、联系册：按时按量完成每一位幼儿的联系手册，内容符合实际，有个别针对性，不千篇一律，不敷衍了事，了解每个孩子在家情况及家长的困惑，及时给予回应，能起到与家长积极互动的作用;

　　3、交流、沟通：能利用入、离园及家长开放等时间，适当地与家长沟通、交流，及时反映、了解并解决一些实际问题，同时向家长介绍相关育儿常识;

　　4、利用家长资源：(家长上交的东西、记载)能积极、有效地利用各种家长资源对幼儿实施各种教育，提供各种教育资讯，有效促进家园交流与互动;

　　5、家长会等参与式活动：能开展各种形式多样的家长参与式活动，各项活动须有记录，有计划有小结，并及时听取家长意见和建议，及时对活动进行反思;

　　6、能正确、合理地处理家园教育冲突，事态较严重或处理不了的及时向园领导汇报、请示。

　　七、安全卫生：(15分)

　　1、在各项活动中消除各类安全隐患，幼儿不得离开教师视线;

　　2、活动材料、工具及器械等应符合幼儿使用安全及卫生要求，教师应教幼儿正确地使用方法并随时提醒幼儿注意安全;

　　3、姿势：教师帮助幼儿养成良好的坐、立、行走姿势，保障幼儿身心健康;

　　4、做好“开水、药品”等危险物的管理工作，避免幼儿受到各种伤害;

　　5、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯，并知道爱护、维护公共卫生，懂得一些粗浅的环保常识(如垃圾分类等);

　　6、培养幼儿初步的自保意识及能力;

　　7、接送车幼儿每日需有详细记录，包括入、离园记载和乘车车次记载，确保幼儿乘车无遗漏无错乘;

　　8、班级卫生要求每日一小做，每周一大扫除(扣分卫生检查);

　　9、班级若有安全事故发生(无论大小)，应及时向园领导汇报，及时处理，不得隐瞒(包括家长);

　　10、出现各类安全总是严格按照园安全制度中规定执行。

　　八、师德休养：(10分)

　　1、能坚持使用普通话，并适当使用双语与孩子交流;

　　2、 能认真遵守园内各项规章制度，不迟到早退，不串班，不干私活，服从领导分配;

　　3、 教师能认真积极参加园内外组织的各项学习、会议等活动，并做好相应记录，将会议精神及学习内容、先进的教育理念带回园内向大家传达、交流、分享;

　　4、 教师带班时不穿高跟鞋、拖鞋，不披发，不接打手机。不带班时不与带班教师聊天，影响正常工作;

　　5、 教师应具备一定的环保意识与知识，从自身做起并引导幼儿从小做一名环保小公民;

　　6、教师能运用恰当、适宜的教育手段开展各类教育活动，禁止体罚、变相体罚等行为;

　　7、对于师德休养具体内容参照《教师行为规范及十不要求》。

　　九、他评成绩：(4分)

　　1、主班教师由教研组长进行他评，配班教师由班长进行他评，专职教师由全体教师进行他评，教研组长由全体教师进行他评。

　　2、他评依据：

　　(1)全体教师各尽其责，认真完成各项工作。

　　(2)班长、教研组长起到示范、带头作用，积极认真开展好班级、教研组工作;团结班级、小组成员，协调班级、小组各项工作及问题(无法解决问题可寻求领导出面)

　　(3)全体教师应服从班组长工作安排，积极配合班级、小组的各项工作。(如有问题和建议可享园领导反映)

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