2023上半年安徽教师资格证考试成绩已出！查询入口

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　　面试分为说课和考官提问两部分。考试之前会给你一个说课范围，一般就是高中的教材，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果没有什么教学经验的话，可以查看一下有关教学网站，网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课，网上也很多的。在我的经验来看，有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是考官，说课面对的是学生，也就是说你是面对考官老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把考官当成学生。
　　教学步骤是重点，你要把你所设计的所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么上，在这里可以顺便说下你的教学原则和方法;
　　后是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。
　　说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达能力，所以还有一些地方要注意的，一个是你的口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，重要的一点是要和在座的考官老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。
　　考试当天有一定的准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。
　　考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态啊，政治思想理论啊，或者关于你个人的，比如为什么想当老师等等。总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，应该不会有太大问题的。你对教师职业的看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。
　　一般教师面试时间约10分钟，面试成绩为合格或不合格。要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。 使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。

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　　2023年相关考试试题：

1610年，伽利略将***的第一架望远纯对准了满天繁望，那时对行果和恒里区别的认识还远不像现在这么清晰，有些星星尽营看上去是以别的星里为背景来道动的，这种运动的原因尚未明了。伽利略选择以木里为观察对象，也许就足因为木星是天空中最高的星星之一。
伽利略的第一个惊人发现是**并非一个点而是一个小圆圈。这意味着这个“光点”很可能是一个有固定大小的实体。他一定见过一个人捉着灯笔慢慢走近的场景。在远处，这个灯笔看上去就像是一个没有大小的点，但渐渐地，这个点慢慢变大，变成了具有某一直经的圆，正是通过与熟悉现象的类比，伽利略才能把木星当时的这个光点想象成一个物体，****和他身边的东西并无本质的区别。
他的第二个惊人发现是在木星这个白色圆圈的背景里,有几个微小的黑点。这些小,黑点都沿着直线穿过这个圆圈,有的需要几小时,有的则需要好几天。更有意思的是,每当这些小黑点到达白色圆圈的边缘时,它们就会变成白色,与***的黑色背景形成对比,之后它们会完全消失,一段时间后才在白色圆圈的另一端出现。
这里,我们并不打算讨论伽利略划时代科学发现中的细节,而是想看看,一位杰出的科学家是如何解释他通过望远镜所看到的现象。伽利略认为木星是一个球形的物体,并且有一些较小的物体绕着它做严格的周期运动,周期从2天到15天不等。他还知道地球也是圆的,月球围绕地球做规则的周期运动,周期约为30天。所有这些信息放在一起,让伽利略灵光一现:他“看”到了天空中的第二个地球,并且由好几个月亮环绕着,在地球的**和木星的小点之间建立起类比关系,这是伽利略的天才之见。
就算其他人也有一台望远镜,并且花上几个星期盯着木星,也并不意味着他***“看”到伽利略所**的类比。这其中的原因就是,在那个年代,“月亮”这个词仅仅被用来特指一个物体,几乎没有人敢想象两个或者更多的“月亮”。如果有人胆敢这么做,那就想想1600年的布鲁诺,仅仅是因为提出宇宙中还有许多和我们的世界相同的世界,就在罗马被活活烧死。更重要的是,伽利略通过类比大胆地想象出多个月亮来,这个类比把我们的世界“地球”和一个小到不能再小的光点**起来,虽然令人难以置信,但还是让人们接受了宇宙中存在多个“地球”的可能性。接下来,人们又接受了宇宙中可能有许多个月球,并称其为卫星——“卫星”这个概念就这样产生了。从此,任何一个天体都可以有多个**它转动的卫星。让我们将伽利略的深刻洞见与小孩子将玩具小车看作卡车之间做个比较。小孩子将地板上不能发声、没有气味的玩具卡车，与在高速公路上**的、声振屋瓦、排放尾气的大卡车联系起来时所做的小型认知飞跃，是否与伽利略将脚下的地球、头顶的明月与遥远的木星及其卫星联系起来时所做的复杂认知飞跃大同小异呢?无论如何，有一件事是可以确定的、在这两种情况下、都有一个很小的物体被想象***很大的物体，同时，观察者都是通过熟悉的事物去了解不熟悉的事物。那么，我们在伽利略**现和小孩子所作的归类之间作类比、能否算作从一个类比到另一个类比的认知飞跃呢?
（摘编自侯世达、桑德尔《表象与本质》）

（1）“看”在文章中不是单纯的眼睛看，而是伽利略在用望远镜观察的基础上加以思考，通过类比、想象获得认知飞跃。“看”是伽利略所看到的类比。更重要的是，伽利略通过类比大胆地想象，获得认知飞跃。