四、分析题(6分)

　　25. 分析下题错误的原因，并提出相应预防措施.

　　“15能被0.5整除”

　　成因：

　　预防措施：

　　五、论述题(6分)

　　26. 义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，新数学课程基本理论是什么?

　　六、案例题(本大题共两小题，满分共20分)

　　27. 分析下述教学片断，从数学课堂即兴评价角度谈谈你的看法.(10分)

　　问题情境：学生在认识了射线的特征后，教师要求学生举生活中的例子.

　　师：我们把手电筒和太阳射出来的光线都看作射线，你还能举出一些射线的例子么?

　　生：我认为手电筒和太阳射出来的光线不是射线，而是线段，因为它在发射的过程中被东西挡住了.我认为头发是射线.

　　(全班同学发出轰然的笑声)

　　师：同学们怎么看?

　　(大多数同学表示疑惑)

　　师：如果我们大胆的假定一下，假如你的头发都是朝着一端笔直地长，再假如你长生不老，而且永远不剪头发，那么你的头发就是射线.

　　(发言同学的脸上露出了微笑，听课同学若有所思地点头)

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