16、《课程标准》规定小学阶段背诵优秀诗文( 160)篇(段);课外阅读量达到(145 )字左右。其中第二学段要求背诵优秀诗( 50)篇，第三学段要求背诵诗文(60 )篇。

　　17、 语文课程资源包括(课堂教学资源)和(课外学习资源)。

　　18、 第一学阶段要求学生认识常用汉字( 1600--1800 )个，其中( 800--1000 )个左右会写。

　　19、阅读教学的重点是培养学生具有(感受、理解、欣赏和评价)的能力。 )。

　　20、 第三学段要求学生在阅读中揣摩(文章的表达顺序)，体会( 作者的思想感情 )，初步领悟( 文章基本的表达方法)。

　　21、语文是最重要的(交际)工具，是人类文化的重要组成部分。 (工具性与人文性的统一)，是语文课程的基本特点。

　　22、在写作教学中，应注重培养学生( 观察 )、( 思考 )、( 表现 )、(评价 )的能力。

　　23、口语交际教学活动主要应在具体的(交际情境) 中进行。

　　24、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、(协调) 和实施的能力。

　　25、语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、(情感态度与价值观)几方面进行评价，以全面考察学生的 (语文素养)。

　　26、第一学段，学生要养成正确的(写字 )姿势和良好的( 写字 )习惯书写规范、端正、整洁。

　　27、第一学段，学会汉语拼音。能读准( 声母 )、(韵母 )、( 声调

　　和(整体认读音节 )。 能准确地拼读(音节 )，正确书写(声母)、(韵母)和(音节)。认识(大写字母)，熟记(《汉语拼音字母表》)

　　28、第二学段，会使用(字典 )( 词典 )，有初步的独立识字能力。

　　29、第二学段，学生学习修改习作中有( 明显错误 )的词句。

　　30、写字既是一项重要的语文(基本功 )，又是一个人( 语文素养 )的体现。

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