2019湖南教师招聘教育综合每日一练（3月1日）

　　1.耶基斯-多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是( )

　　A.中等偏低的强度 B.中等强度 C.中等偏高的强度 D.越高越好

　　2.行为主义学派在学习动机上运用( )原则，通过奖励与惩罚的措施，来维持学生的动机水平。

　　A.认知 B.强化 C.奖惩 D.评价

　　3.学生在班级中被忽视，没有存在感，基于马斯洛的需要层次理论，这属于( )缺失

　　A.安全需要 B.归属和爱的需要 C.自我实现的需要 D.尊重的需要

　　4.个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势是( )。

　　A.成败归因理论 B.成就动机理论 C.需要层次理论 D.自我效能感理论

　　5. 某学生在测试中得了高分，她将结果归为运气好，这种归因具有的特性是( )

　　A.内部—稳定—可控的 B.内部—不稳定—不可控的

　　C.外部—稳定—可控的 D.外部—不稳定—不可控的

　　答案及解析：

　　1.答案：C【解析】在较容易的任务中行为效果随着动机的提高而上升。

　　2.答案：B【解析】奖励和惩罚都是强化的类型。

　　3.答案：B【解析】没有存在感，即情感需求没有得到满足。

　　4.答案：B【解析】成就动机理论是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。

　　5.答案：D【解析】对韦纳归因理论的考察。运气属于外部、不稳定、不可控的因素。

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