2019下国考教师资格证面试结构化常考题目及答题思路(4)

　　2019下国考教师资格证面试结构化常考题目及答题思路(4)

　　5.家长过分溺爱学生。作为班主任，你怎么办?

　　【考察要素】

　　沟通协调意识与能力

　　【参考解析】

　　家长宠爱自己的孩子是人之常情，但是凡事过犹不及，过分溺爱不利于培养孩子的健全人格，也不利于其健康成长。因此，我会主动找到家长，积极沟通，做好家庭与学校教育间的配合，以培养更加优秀的学生。

　　第一，电话联系家长，进行初步沟通。电话沟通虽不像面对面交谈更加直观，但也能起到初步沟通的效果。首先，我会询问家长是否有时间，如果有时间的话，我会利用大概20分钟左右的时间，跟她聊聊孩子的情况。其次，我会先肯定孩子在学校的表现，再委婉地向她说明孩子在学校有时比较以自我为中心。与此同时，表达对家长的理解，我能理解她对于自己孩子的喜爱。但是也会说明，虽然每个孩子都是家长手心里的宝，但是如果一味宠溺，会导致孩子凡事都以自我为中心，不利于孩子人际关系的开展。除此之外，我还会和家长举一些过往我带过学生的例子，因为家里过分宠溺而养成的不好习惯，出现了人际关系差，甚至性格扭曲等情况，让家长意识到过分宠溺带来的危害。简单通过电话，跟家长传递的信息是有限的，我会询问家长什么时候有时间，方便我上门家访，为孩子的成长问题进行更多的交流。

　　第二，上门家访，深入了解，提出对策。我会在家长有空的时间来到该名学生的家里，和孩子、家长一起交谈，聊一聊学校的事情，询问孩子的想法，是否遇到困难等。在交谈的过程中，观察家长对于孩子的溺爱程度，以便于更好的解决问题。我会在家长送我下楼的时候，向她说明在刚刚的聊天中，她哪里做的是过分溺爱的举动，比如孩子的苹果掉了，马上捡起来，再比如孩子提到和同学发生矛盾时，马上维护孩子，说是其他同学的错……这些虽然在表面上是对孩子的关心，但实际会让孩子无法正确看待问题，甚至无法独立生存。我也会告诉家长一些解决问题的方法，比如严慈相济，客观看待问题等。

　　在家访之后，我也会随时关注孩子的变化，坚持与家长保持联系，希望通过我的努力，能让孩子茁壮成长。

　　【思路总结】

　　6.家长会你邀请小明家长写发言稿，但他的发言稿观点和你的不一致，你该怎么办?

　　【考察要素】

　　沟通协调意识与能力

　　【参考解析】

　　我和小明家长有不同观点是很正常的事情，因为我们站在不同的角度思考问题，但是初衷是一致的，都是为了孩子更好地成长。因此，我会充分沟通、了解情况、求同存异。

　　第一，仔细阅读，挖掘问题。我会再次阅读小明家长写的发言稿，我会区分我们之间的观点方向，是小的不同还是大相径庭。通过观点的不同可以侧面了解家长对于我们工作的评价，这是一个与家长沟通以提高自己管理能力的好机会。

　　第二，主动联系，沟通想法。我会约小明家长进行沟通，首先，我会感谢小明家长能够同意在家长会发言的邀请，同时也会告诉他，我从发言稿中看到了他的认真准备和重视程度，特别感谢他的配合和付出。其次，我会就我们观点的不同展开讨论，我会认真倾听他的想法并找到源头。如果只是小的差异，因为表达方式有所不同，我会尊重小明家长的表达方式。如果是较大的差异，比如家长认为我们课程应该以讲授为主，赞成“严师出高徒”，我会虚心接受家长的建议，同时我也会表达我的想法，我会耐心地向他诉说现在的时代已经不是我们小时候，孩子需要更加多元的教育，需要启发式教学，需要严慈相济，这样才能激发孩子的学习兴趣，希望家长也可以给孩子一个轻松愉悦的成长、学习环境。再比如家长认为只有学习好才是好学生，我也会告诉他学习只是评价孩子的一个方面，现在的社会需求多样化人才，我们需要更加了解孩子喜欢什么、在什么方面有天赋，因材施教才是正确的做法。通过沟通，我会和家长商讨出比较合适的发言内容，以达到更好的发言效果。

　　第三，听取发言，畅所欲言。在家长会上，我会认真听取小明家长的发言，并组织班级家长讨论，通过互相交流，互通有无，为孩子成长搭建更好的环境。我想只有学校、老师、家长共同努力，才能让孩子成为更好的自己。

　　【思路总结】

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