2020湖南教师招聘考试语文学科之模拟试卷（四）

语文学科之模拟试卷（四）

　　一、单项选择题(每题1分，共50分)

　　1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )

　　A.赎罪/渎职 犬吠/肺腑 和面/曲高和寡

　　B.龌龊/优渥 缱绻/谴责 蹊跷/另辟蹊径

　　C.纤细/阡陌 彤云/憧憬 抹布/转弯抹角

　　D.联袂/抉择 箴言/缄默 搪塞/敷衍塞责

　　2.下列词语中没有错别字的一组是( )

　　A.宫阙 蓝宝石 珠光宝器 攻城略地

　　B.貂婵 踩高跷 伏案疾书 额手称庆

　　C.缴税 捅漏子 各行其是 螳臂当车

　　D.思辨 订书机 无上光荣 挑肥拣瘦

　　3.下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是( )

　　专家指出，风驰电掣般地“飞翔”的高铁，给沿途的许多城市带来无限的商机。但由于沿线车站选址大多离原来的市区较远，围绕高铁沿线打造新城区，既可以带动附近区域的经济建设，又可缩小城市各区之间的发展差异，成了许多地方的当然选择。未来的高铁新城，目前虽仍只是“纸上谈兵”，但规划中的一座座“高铁新城”正一触即发，我们从中可以一窥城市未来的发展方向。

　　A.风驰电掣 B.差异

　　C.纸上谈兵 D.一触即发

　　4.下列各句，没有语病的一项是( )

　　A.美计划在东欧的捷克和波兰部署反导体系，以防范伊朗等国可能发动的导弹袭击，这一计划遭到俄罗斯特别是国际社会的质疑。

　　B.他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

　　C.哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书中淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。

　　D.由白先勇改编、苏州昆剧团演出的青年奋斗版《牡丹亭》，全国巡演近百场，场场98%以上的座位爆满，赢得了年轻人对昆曲的关注。

　　5.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )

　　①不幸福从某种意义上会折射或者映射人们对幸福的另外一种感受。

　　②幸福诚然是个体的主观感受，但是它无不在与外界的环境对接中呈现出来。

　　③幸福是在比较中实现的。

　　④幸福和不幸福就像两股绳索一样，在对比当中我们可能感到幸福。

　　⑤幸福不是冥思苦想，不是纯粹的向内诉求，而要指向外在的关联。

　　⑥这个关联可能是我们和不同人之间的比较，不同生存境遇之间的比较，不同利益诉求的比较。

　　A.④①③⑤②⑥ B.④⑤③②⑥①

　　C.③②⑤⑥④① D.③④⑤①②⑥

　　6.语音的本质属性是( )

　　A.生理性 B.物理性 C.社会性 D.自然性

　　7.发音时候两个部位完全闭合，阻住气流，然后突然打开，让气流迸裂而出，爆发成声的音是( )

　　A.塞音 B.擦音 C.塞擦音 D.边音

　　8.“沙哑”和“沙发”中的“沙” ( )

　　A.都是语素 B.都不是语素

　　C.前者是语素后者不是语素 D.前者不是语素后者是语素

　　9.“茅台尚未沾唇，人先醉了三分”中运用的修辞手段是( )

　　A.夸张、借代 B.夸张、比喻

　　C.借代、对比 D.比喻、拟人

　　10.“姨”字的笔画共有( )

　　A.8画 B.9画 C.10画 D.11画

　　11.“不以物喜，不以己悲。”句中“以”的词性和用法是( )

　　A.介词，引进原因 B.连词，表示因果

　　C.介词，引进凭借 D.连词，表示并列

　　12.《说文解字》的作者是东汉( )

　　A.贾逵 B.郑玄

　　C.许慎 D.马融

　　13.按照传统的“六书”体例，“本”字应属( )

　　A.象形 B.指事

　　C.会意 D.形声

　　14.下列各句中对“金”字解释有误的一项是( )

　　A.铸以为金人十二(金属，铜)

　　B.锲而不舍，金石可镂(黄金)

　　C.金就砺则利(金属制的刀剑等)

　　D.自以为关中之固，金城千里(比喻坚固)

　　15.“关雎乐而不淫，哀而不伤。”中的“淫”意思是( )

　　A.浸润 B.淫邪 C.过分、过度 D.不正当的

　　16.下列句子不属于宾语前置句的是( )

　　A.姜氏何厌之有? B.甚哉，有子之言似夫子。

　　C.桓公问管仲曰：“治国最奚患?” D.莫之夭阏者。

　　17.新课标学段阅读目标要求的：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的( )

　　A.第一学段 B.第二学段 C.第三学段 D.第四学段

　　18.“感于哀乐，缘事而发”是对( )的基本精神的评价。

　　A.楚辞 B.《史记》 C.汉赋 D.汉乐府

　　19.目前认为曹丕的( )是我国最早最完整的七言诗。

　　A.《燕歌行》 B.《陌上桑》 C.《白马篇》 D.《短歌行》

　　20.下列诗句把不属于王维作品的有( )

　　A.愿君多采撷，此物最相思。 B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

　　C.月出惊山鸟，时鸣春涧中。 D.绿树村边合，青山郭外斜。

　　21.偏爱水行，曾吟出“野旷天低树，江清月近人”的诗人是( )

　　A.王维 B.张若虚 C.孟浩然 D.谢灵运

　　22.“寓真于诞，寓实于玄”是( )表达哲学思想的主要特点。

　　A.孟子 B.庄子 C.荀子 D.韩非子

　　23.朦胧诗在人们评价不一的情况下，舒婷率先得到了出版诗集的机遇，这也是她出版的第一部诗集，这部诗集是( )

　　A.《致橡树》 B.《神女峰》 C.《双桅船》 D.《呵，母亲》

　　24.水生嫂是下述哪篇作品中的人物( )

　　A.《边城》 B.《太阳照在桑干河上》

　　C.《小二黑结婚》 D.《荷花淀》

　　25.下面对诗歌的理解不正确的一项是( )

　　A.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的前两句写景兼点时令;后两句抒情，将自己对朋友的思念和同情寄托于明月，带到辽远的夜郎西，交给不幸的迁谪人。

　　B.苏轼的《江城子·密州出猎》塑造了一个激昂慷慨、关心边防的壮士形象。

　　C.王安石的《登飞来峰》后两句是说登上飞来峰就不用担心浮云遮住远望的视线，那是因为身在凌空的最高层，揭示了一条生活哲理：站得高，才能看得远。

　　D.赵翼的《论诗》是说李白、杜甫的诗篇并不新鲜，每个朝代新出现的诗人才是真正的文坛领袖。

　　26.“守株待兔、郢书燕说、买椟还珠”等寓言故事均出自( )

　　A.《战国策》 B.《孟子》 C.《韩非子》 D.《庄子》

　　27.《西厢记》的作者是( )

　　A.王实甫 B.关汉卿 C.马致远 D.白朴

　　28.“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这一名言的作者是( )

　　A.杜甫 B.李白 C.白居易 D.杜牧

　　29.《高老头》的作者是( )

　　A.雨果 B.巴尔扎克 C.司汤达 D.大仲马

　　30.下列关于语文课程基本理念的阐释不正确的一项是( )

　　A.九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

　　B.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践

　　C.语文课程就是将与考试有关的知识点传授给学生，然后反复训练，直至掌握。

　　D. 要努力建设开放而有活力的语文课程。

　　31.《义务教育语文课程标准》(2011版)第二学段对口语交际提出了四项目标，以下哪一项是不确切的是( )

　　A.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

　　B.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

　　C.能清楚明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。

　　D.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

　　32.不属于语文新课标第一学段识字与写字的内容的是( )

　　A.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。

　　B.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　C.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

　　D.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。

　　33.不属于语文新课标第二学段阅读内容的是( )

　　A.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。

　　B.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

　　C.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　D.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

　　34.《左传》内容反映的历史时期是( )

　　A.先秦 B.西周 C.春秋 D.战国

　　35.钟嵘对《古诗十九首》的评价是( )

　　A.惊心动魄，一字千金 B.发于天籁，本乎人情

　　C.婉转附物，怊怅切情 D.凭空模拟，文法极奇

　　36.《汉书》所属的历史编自体例是( )

　　A.编年史 B.纪传体通史 C.断代史 D.国别史

　　37.曹植诗歌的风格是( )

　　A.骨气奇高，词采华茂 B.文多兼善，辞少瑕累

　　C.真骨凌霜，高风跨俗 D.怀文抱质，语气低婉

　　38.史称陶渊明不事权贵的性格表现是( )

　　A.土木形骸，不自藻饰，恬静寡欲 B.傲然独得，任性不羁，而喜怒不形于色

　　C.岂能为五斗米折腰向乡里小儿 D.安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜

　　39.李煜词中最感人的作品是( )

　　A. 反映宫廷享乐生活的艳情词 B. 写离愁别绪的感伤词

　　C. 抒写亡国的深悲巨痛的篇章 D. 以咏物怀古表达情思的篇章

　　40.提出词“别是一家”的作家是( )

　　A.周邦彦 B.辛弃疾 C.李清照 D.姜夔

　　41.提出“点铁成金”、“夺胎换骨”的作家是( )

　　A.黄庭坚 B.吕本中 C.苏轼 D.韩愈

　　42.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”出自于杜牧的( )

　　A.咏史诗 B.伤别诗 C.纪行诗 D.写景诗

　　43.著名的元代杂剧《西厢记》取材于( )

　　A.《任氏传》 B.《莺莺传》 C.《柳毅传》 D.《南柯太守传》

　　44.下列哪个成语典故与项羽有关( )

　　A.隔岸观火 B.暗度陈仓 C.背水一战 D.破釜沉舟

　　45.“天时不如地利，地利不如人和”出自( )

　　A.《孟子》 B.《庄子》 C.《中庸》 D.《论语》

　　46.首先提出文学四要素的著作是( )

　　A.《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》 B.《文学理论》

　　C.《美学》 D.《判断力批判》

　　47.典型人物在环境面前( )

　　A.永远受环境的支配，不具有反作用

　　B.可以随时对环境产生反作用

　　C.在一定条件下，可以对环境发生反作用

　　D.发生反作用的能力是很微弱的

　　48.卢梭提出“返回自然”教育思想的小说是( )

　　A.《新爱洛伊丝》 B.《爱弥儿》

　　C.《老实人》 D.《天真汉》

　　49.被鲁迅称为现代“中国最为杰出的抒情诗人”是( )

　　A.郭沫若 B.闻一多 C.冯至 D.戴望舒

　　50.“你看我时很远，你看云时很近”出自哪位诗人的诗( )

　　A.艾青 B.顾城 C.北岛 D.卞之琳

　　二、填空题(8分)

　　1.子曰：不愤不启，________________。

　　2,工欲善其事，_____________________。

　　3.儿童相见不相识，_________________。

　　4.______________________，似曾相识燕归来。

　　5.月上柳梢头，_______________________。

　　6.______________，李广难封。

　　7.是故弟子不必不如师，___________________。

　　8.________________________，犹抱琵琶半遮面。

　　三、论述题。(12分)

　　结合新课程标准和自己的理解，谈谈新课程倡导怎样的学习方式?

　　四、阅读唐诗
     
       从诗歌思想内容和艺术特色角度，写一篇300字以上的鉴赏文章。(10分)

　　钱塘湖春行

　　白居易

　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

　　几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

　　最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　五、教学设计。(20分)

　　按照九年义务教育语文新标准的理念，为白居易的《钱塘湖春行》，设计一个课时的完整的教学简案。(20分)

 

模拟试卷答案解析

　　一、选择题

　　1.C 【解析】A、shú/dú，fèi，huò/hè;B、wò/ wò ，qiǎn ，qī/ xī ， C、xiān/qiān，tónɡ/chōnɡ，mā/mò D、mèi/jué， zhēn /jiān , sè

　　2.D【解析】A“珠光宝器”应改为“珠光宝气”，B“貂婵”应改为“貂蝉”，C“捅漏子”应改为“捅娄子”

　　3.D【解析】风驰电掣：形容非常迅速，像风吹电闪一样。

　　纸上谈兵：在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。典出自《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。

　　一触即发：比喻事态发展到了十分紧张的阶段;稍一触动就会立即爆发。泛指极易发生。此处语境不合适，应改为：蓄势待发。

　　4.C【解析】本题考查考生正确辨析病句的能力。A语序不当，应该是“国际社会特别是俄罗斯”。B介词使用不当，应当“从……中”得到力量，而非“在……中”得到力量。D“爆满”形容影院、剧院等公共场所里人多到没有空位的程度，不合逻辑。

　　5.C【解析】③句总说，⑤⑥关联，④①关联

　　6.C【解析】语音有表义功能,使得语音区别于自然界的其他声音,因此语音的社会性质是它的本质属性。

　　7.A

　　8.C

　　9.A【解析】“茅台”借代酒，整句运用了夸张修辞手法。

　　10.B

　　11.A

　　12.C

　　13.B【解析】“本”属于指事字。

　　14.B【解析】这里指金属。

　　15.C

　　16.B【解析】ACD均属于宾语前置句，B是主谓倒置，有子说话很象先生啊!C.治理国家最担心什么?D.出自《逍遥游》。原句为：背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。意思是“它虽背负着天却对它毫无阻碍，这之后就计划向南飞”。

　　17.B

　　18.D【解析】“感于哀乐,缘事而发。”是汉乐府的总体特色,对个体所受压迫的敏锐的现实感,使得本诗歌具有深刻的批判力量。

　　19.A【解析】曹丕的《燕歌行》,是中国第一首比较成型的七言诗,一共有两首,第一首比较著名,主要写闺中女子的思夫之情。

　　20.D【解析】A.《相思》B.《送元二使安西》C.《鸟鸣涧》。D.孟浩然《过故人庄》

　　21.C

　　22.B

　　23.C

　　24.D【解析】《边城》翠翠，《太阳照在桑干河上》钱文贵;《小二黑结婚》小二黑、小芹，二诸葛，三仙姑

　　25.B【解析】A.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。B.《江城子•密州出猎》塑造的是一个老者形象。C.飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。D.李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。

　　26.C【解析】皆出自《韩非子》

　　27.A【解析】 《西厢记》是元代杂剧作家王实甫的代表作，讲述了张生与崔莺莺的爱情故事，表达了作者“愿普天下有情人终成眷属”的美好愿望。

　　28.B【解析】本题旨在考查名句，此句出自李白的《梦游天姥吟留别》。

　　29.B【解析】19世纪法国批判现实主义文学的杰出代表是巴尔扎克，代表作有《高老头》、《欧也妮·葛朗台》，其作品总称为《人间喜剧》。

　　30.C

　　31.D【解析】属于第三学段

　　32.D【解析】属于第三学段

　　33.A

　　34.C【解析】《左传》全称《春秋左氏传》，儒家十三经之一。《左传》既是古代汉族史学名著，也是文学名著。相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编成，起自鲁隐公元年(前722年)，迄于鲁哀公27年(前468)。

　　35.A

　　36.C【解析】《汉书》，又称《前汉书》，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。

　　37.A

　　38.C

　　39.C

　　40.C【解析】李清照的“别是一家”的观点出自其《词论》一文。《词论》是中国文学史上最早的一篇关于论词的文章，其中追朔了词的发展，兴起直至对词坛宿将的批评，其中提出的“别是一家”说是李清照在考查了数百年词的创作实践的基础上提出来的、关于词之文体和题材及主题之规定性的一个鲜明判断，其中提出了词的见解和要求，包括词的高雅，浑成，协乐，典重，铺叙，故实等特征。李清照词论维护了词的艺术体性，维护了词的传统风格。

　　41.A

　　42.A【解析】出自杜牧的《泊秦淮》。《泊秦淮》是唐代文学家杜牧的诗作。此诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，前半段写秦淮夜景，后半段抒发感慨，借陈后主(陈叔宝)因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。

　　43.B

　　44.D【解析】B.指刘邦;C.指韩信

　　45.A

　　46.A

　　47.C

　　48.B

　　49.C【解析】鲁迅称冯至为现代“中国最为杰出的抒情诗人”。

　　50.B

　　二、填空题

　　1.不悱不发

　　2.必先利其器

　　3.笑问客从何处来

　　4.无可奈花落去

　　5.人约黄昏后

　　6.冯唐易老

　　7.师不必贤于弟子

　　8.千呼万唤始出来

　　三、论述题

　　新课程标准中明确提到：积极倡导自主合作探究的学习方式，这是对传统学习的挑战。

　　1.自主学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。倡导自主学习的关键在于引导，要帮助学生提高学习的自觉性，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。

　　2.合作学习是在学生独立读书、独立思考的基础上，有自己的见解以后再去合作。通过学生间的合作学习，互相取长补短，不断丰富自己，加深理解，提高认识，获取深刻的体验，同时培养共同学习的处世态度和合作意识团队精神。

　　3.探究学习，即在教学中，创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主独立地发现问题、实验操作、调查信息、搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养探索精神和创新能力的学习方式。和过程探究重要的不是结果，而是探究过程的本身，要培养学生主动探究的意识，要使学生在探究过程中，获得探究的乐趣。

　　四、诗歌鉴赏

　　这首诗是白居易非常有名的诗歌之一。

　　诗歌的第一句点明了地点，第二句介绍看到的远景。由于西湖春天多雨，使得湖面看上去比冬天上升了不少，似快与岸齐平了。此刻，脚下平静的水面与天上低垂的云幕，上下衔接，构成了一副宁静的水墨湖景。

　　三四两句，由静到动，从全景的写意到细节的工笔。先写仰视所见禽鸟——莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态;“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，并使读者由此产生丰富的联想。

　　五六两句写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍，而是东一团，西一簇，比较散，没有规律，用一个“乱”字来形容;而春草也还没有长得丰茂，仅只有没过马蹄那么长，所以用一个“浅”字来形容。将准确而生动的“早”春的气息状写的清新宜人。

　　最后一句再次总写，写感受而不写实景，点出作者陶醉于其间，意犹未尽，也给读者留下许多回味与想象的余地。

　　全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。从结构上看，从孤山寺到白沙堤，长长的距离，中间的转换不露痕迹，衔接自然。不但描绘了西湖旖旎的春光，而且将诗人本身陶醉在这良辰美景中的心情和盘托出，使人在欣赏了西湖的醉人风光的同时，也在不知不觉中深深地被作者那对春天、对生命的满腔热情所感染和打动了。

　　五、教学设计

　　《钱塘湖春行》教学设计

　　一、教学目标

　　1、知识与能力：了解白居易及诗歌写作背景;能正确、流利、有感情的朗读诗歌并背诵;能理解诗意，体会钱塘湖的美景

　　2、过程与方法：通过反复朗读，体会诗人用词的精妙，掌握鉴赏诗歌的方法。

　　3、情感态度与价值观：体会诗人对早春西湖之景的喜爱之情，陶冶自己的情操。

　　二、教学重点：反复朗读，理解诗意，体会诗人对早春西湖之景的喜爱之情

　　三、教学难点：体会诗人用词的精妙，掌握鉴赏诗歌的方法

　　四、教学方法：朗读法、讨论法

　　五、课时安排：1课时

　　六、教学过程

　　(一)谈话导入，激发兴趣

　　有句谚语叫“上有天堂，下有苏杭”，意思是在天上天堂最美丽，在人间苏州、杭州最美丽。说到杭州，大家首先想到的是西湖，今天我们学习的《钱塘湖春行》就是白居易游览西湖时写下的名篇，钱塘湖是西湖的别称。下面，我们就随着白居易去西湖赏玩一番。

　　(二)初读诗歌，整体感知

　　1、大声朗读诗歌，借助注释及工具书，自行解决生字词。

　　2、教师检查反馈，如莺、啄。

　　3、学生分享课前搜集的有关白居易的资料，了解诗人及诗歌写作背景。

　　4、教师范读，体会诗歌情感。

　　5、点名读，对字音、节奏、语调等进行相应的指导

　　6、解题：从题目中，你能知道这首诗歌写的什么吗?

　　明确：春天在钱塘湖游行时的所见、所闻、所感

　　(三)细读诗歌，理解内容，还原画面

　　1、认真读诗歌，想想这首诗歌描写了什么时候的西湖?回答更具体些。

　　明确：早春

　　2、从哪里看出来的?请从诗歌中找出依据。

　　明确：初平：初，刚刚，春水不是很大，刚刚使得水与堤岸齐平。

　　几处：而不是处处，说明莺的数量不多。

　　早莺：早来的莺，也写出了是早春。

　　争暖树：春寒未退，所以黄莺争着栖息在朝阳的树枝上。从早莺的这一行为可以看出是早春。

　　谁家：指某家或某几家，而不是每家，家家，写出燕子数量之少，体现早春。

　　新燕：刚从南方过来的燕子，写出这里开始变暖，体现早春。

　　3、闭上眼睛，想象初春美好的画面。

　　4、从这些美景中，你能体会出作者什么样的心情?

　　明确：对早春景色情动于衷的喜悦。

　　5、朗读并体会诗歌最后一联，体会并验证作者的心情。

　　明确：“最爱”一词，点明了作者此时的心情，能够感受到诗人游春非常尽兴

　　(四)研读诗歌，体会手法

　　1、作者为何能把春天的景色写的如此美，把诗歌写的如此之好呢?学生小组讨论，回答问题。

　　明确：运用拟人的手法。“几处早莺争暖树”，一个“争”字，赋予鸟以人的特性，写出了鸟的生机，表达了诗人对早春景物的喜爱之情。

　　2、这首诗之所以写得好，写得美，原来是运用了如此多的写作手法，我们平时写作的时候如果也能适当的使用一些写作手法，一定会使我们的文章增色不少。

　　(五)拓展延伸

　　春天是美丽的，古往今来，多少的文人墨客留下了太多绘春赞春的美文佳作。下面就是其中的一首。让我们一起大声读一遍!阅读韩愈的《早春》，试从所描绘的景物及所抒发的情感方面比较异同。

　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

　　最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

　　(六)课堂小结

　　思考：学完本课你最受启发的是什么?学生发言，教师补充。

　　(七)布置作业

　　1、积累描写春天的优美语句及诗文。

　　2、把《钱塘湖春行》改写成200—300字的短文

　　(八)板书设计

　　钱塘湖春行

　　景：水面 云脚 早莺 新燕乱花 浅草 动静结合、拟人、描写

　　初春 游览顺序

　　情：喜悦之情 寄情于景、直抒胸臆

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