2020湖南教师招聘考试美术学科之别致的小花瓶

别致的小花瓶

教学设计题(本大题有6小题，任选1小题作答，多答只按第1小题计分，40分。考生可接照所学专业方向，选择答题。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。
31.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
   
请根据上述材料完成下列任务：
（1）常见陶艺成型的工艺有哪些？陶器和瓷器的区别是什么？（10分）
（2）如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标。（10分）
（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（20分）
解析
（1）
陶艺成型方法：泥板成型、泥条盘筑、拉坯成型、手捏成型等。
陶器与瓷器的区别：材料不同（陶器普通黏土，瓷器高岭土）、工艺不同（陶器不施釉，瓷器施高温玻璃釉）、烧制温度不同（陶器800°左右，瓷器1200°以上）。
（2）三维目标：
知识与技能目标：通过本课学习，了解陶艺的特点，学习揉、搓、捏、团等技法，掌握泥条盘筑的方法与步骤，创作一件造型别致的小花瓶。
过程与方法目标：引导学生大胆创作，发挥想象力，抓住“别致”的特性，自由、开放、个性的表现自己想要做的花瓶，培养自主创新的精神，观察分析能力，审美能力。
情感态度与价值观目标：在尝试和玩乐中去感受陶艺的美，了解我国悠久的陶艺文化，感受艺术与生活之间密不可分的关系，增强用工艺去改变和美化生活的意识。。
（3）新授环节教学活动
新授环节：
（二）讲授新知
1.展示一组造型别致的花瓶，请学生欣赏。同时思考以下问题：
①花瓶有哪几部组成？这些花瓶有什么特点？
③你们认为它哪个地方或哪些地方设计得很别致？
学生回答后教师总结：花瓶由瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四部分组成。这些花瓶造型设计别致、新颖。
设计意图：通过欣赏分析，了解花瓶的结构特征与造型特点，为创作做好铺垫。
2.其实玩泥巴的方法很多，现在我要邀请几位同学拿着自己的泥巴来表演一下，请大家猜一下他们表演的是什么方法？
学生边演示教师边总结：揉、压、捏、团等等。
3.学生尝试后引出本课重点：其实玩泥巴除了方法以外，还有一些小技法，我们叫它手捏成型法、盘条成型、泥板成型。PPT展示三种成型方法的制作过程图，学生观察总结每种成型方法的制作步骤。
教师PPT展示一组包括这三种成型方法的花瓶作品，学生观察并小组讨论这些小花瓶是用什么方法捏制的？
设计意图，通过直观观察，得出陶艺制作的方法，了解不同成型方法的步骤与特点。
（三）教师示范
1.教师演示采用泥板成型与泥条成型相结合的方法制作花瓶，介绍瓶子的重心与造型结构。并强调在制作花瓶时，造型和装饰要有新意。示范的过程中学生认真观察制作方法。
2.制作完成后师生共同总结制作方法
（1）揉泥。
（2）做底。可盘条可用泥板。
（3）做瓶壁。可先做好泥条，在瓶底上盘筑，如果泥软可以在里面放上一团纸或其他支撑物，盘出形状或干后抽出支撑物。
（4）装饰。可以用泥条、泥片做出各种形状粘在花瓶表面。
3、鼓励学生谈谈还可以用什么方法来表现？（说说自己的构思，听听别人的想法）
设计意图：通过直观演示增强学生的理解与感受，了解花瓶创作的步骤。

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