(三)简答。(40分，每题8分)

　　1、小学科学课程的基本理念是什么?

　　2、日食的成因是什么?

　　3、雷电是怎样形成的?

　　4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义?

　　5、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆;而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐;都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤?

　　(四)、案例分析(10分)

　　对于下述课堂上的师生对话，你有何感想?

　　小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法："不，老师，应该是15颗。"另一位学生马上补充："不，是16颗。"老师亲切地问第一位学生，"你怎么知道是15颗"，学生答"我在一本科普读物上看到的。"老师接着又问另一位学生，他回答，"最近一期杂志上说是16颗。"这位老师听了，高兴地对同学们说，"你们真了不起!课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗?"：

更多湖南教师招聘信息》》点击进入 ：湖南教师招聘网

欢迎加入：

　　更多内容请继续关注 湖南人事考试网 公务员考试 公务员考试网 公务员考试培训课程