31、课内习作每学年( 16 )次左右，五、六年级在40分钟能完成不少于(400 )字的习作。

　　32、新课程标准积极倡导( 自主 )( 合作 )( 探究 )的学习方法。

　　33、教学时，新课程要求我们努力体现语文的( 人文 )性和( 工具)性。

　　34、现代社会要求公民具备良好的( 人文 )素养和( 科学)素养，具备(创新)精神、(合作)意识和(开放)视野、具备包括(阅读理解)与(表达交流)在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术(搜集和处理信息)的能力。

　　35、语文课程应致力于学生(语文素养)的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生(全面)发展和(终身)发展的基础。

　　36、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地(理解)和( 运用 )祖国语言，丰富语言的( 积累 )，培养(语感)，发展( 思维 )，使他们具有适应实际需要的(识字、写字 )能力、(阅读)能力、( 写作)能力、( 口语交际 )能力。

　　37、语文课程还应重视提高学生的( 品德修养 )和( 审美情趣 )，使他们逐步形成良好的(个性 )和( 健全 )的人格，促进德、智、体、美的(和谐 )发展。

　　38、应该重视语文的( 熏陶感染)作用，注意教学内容的( 价值取向)，同时也应尊重学生在学习过程中的( 独特体验 )。

　　39、在教学中尤其要重视培养(良好的语感 )和(整体把握)的能力。

　　40、学生是学习和发展的(主体)。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的(个体差异)和(不同)的学习需求。

　　41、爱护学生的( 好奇心 )、( 求知欲 )，充分激发学生的(主动意识 )和(进取精神 )，倡导(自主)、( 合作 )、( 探究 )的学习方式。

　　42、在语文学习过程中，培养(爱国主义)感情、( 社会主义)道德品质，逐步形成积极的(人生态度 )和正确的( 价值观)，提高(文化品位 )和( 审美情趣 )。

　　43、认识中华文化的(丰厚博大 )，吸收民族(文化智慧)。关心当代文化生活，尊重( 多样文化 )，吸取人类( 优秀文化 )的营养。

　　44、在发展语言能力的同时，发展(思维)能力，激发( 想像力 )和( 创造潜能)。逐步养成实事求是，崇尚真知的(科学)态度，初步掌握科学的思想方法。

　　45、能主动进行( 探究性 )学习，在( 实践中)学习、运用语文。

　　46、学会汉语拼音。能说普通话。认识(3500 )个左右常用汉字。能(正确工整)地书写汉字，并有一定的(速度 )。

　　47、具有(独立)阅读的能力，注重( 情感)体验，有较丰富的(积累)，形成良好的语感。学会运用多种(阅读)方法。能初步(理解鉴赏)文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助(工具书)阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在(400)万字以上。

　　48、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会(倾听)，(表达与交流)，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展(合作)精神。

　　49、学会使用常用的语文(工具书)。初步具备(搜集和处理信息)的能力。

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