16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。

　　A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学

　　17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )

　　A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式

　　18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )

　　A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫

　　19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )

　　A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价

　　20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )

　　A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价

　　D.正确评价和错误评价

　　21.世界上最早的教育文献是我国的 (　)

　　A.《论语》　B.《大学》　C.《学记》　D.《中庸》

　　22.教育“生物起源论”的代表人物是 (　)

　　A.孟禄　B.洛克　C.卢梭　D.利托尔诺

　　23.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到 (　)

　　A.循序渐进　B.因材施教　C.教学相长　D.防微杜渐

　　24.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了 (　)

　　A.社会本位论思想　B.个人本位论思想　C.社会效益论思想　D.教育无目的论思想

　　25.广义的教育制度是指 (　)

　　A.学校教育制度　B.高等教育制度　C.社会教育制度　D.国民教育制度

　　26.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是 (　)

　　A.学不躐等　B.各因其材　C.开而弗达　D.温故而知新

　　27.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是 (　)

　　A.品德评价法　B.榜样示范法　C.实际锻炼法　D.陶冶教育法

　　28.尊重信任学生是教师的 (　)

　　A.知识素养之一　B.能力素养之一　C.思想品德素养之一　D.基本任务之一

　　29.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是 (　)

　　A.课外教育　B.校外教育　C.业余教育　D.课外校外教育

　　30.整个教学工作的中心环节是 (　)

　　A.备课　B.上课　C.布置作业　D.成绩评定

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