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  二、填空题:(20个题,每小题1分,共20分)

  1、 教育是人类通过有意识地影响人的(身心发展)从而影响自身发展的社会实践活动。

  2、 普通教育学任务包括理论建设和(实践应用)。

  3、 近代最早的一步教育学专著的作者是(夸美纽斯)。

  4、 与赫尔巴特的教育学形成对比的,应首推美国教育家杜威的( )理论。

  5、 教育相对独立于政治经济制度,体现在政治经济制度对教育的作用是有限度的,政治经济制度对教育的作用具有(双重性)。第三章P50

  6、 教育目的的层次分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的(教学目标)。

  7、 教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的(研究能力)。

  8、 师生关系在教学内容上是授受关系,在道德上是(促进)关系。

  9、 教师的领导方式有权威型、民主型、(放任型)。

  10、教师就某一思想道德问题与学生进行交流,以使学生明白事理的方法,叫(谈话法)。

  11、课程评价的模式有目标评价模式、CIPP模式和(目的游离)评价模式。

  12、教学过程有(激发学习动机)、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。

  13、教学工作中的中心环节是(上课)。

  14、教学策略有内容型、形式型、综合型和(方法)型。

  15、构成思想品德的四个基本因素是(知)、情、意、行。

  16、制约课程的关键因素有社会、儿童和( 知识)。

  17、学校教育具有可控性、相对稳定性、(专门性)。

  18、教育目的体现了社会本位论、(个人)本位论

  19、正规教育的主要标志是近代以(学校教育)为核心的教育制度,又称制度化教育。

  20、学生身心发展的规律具有不稳定性

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