2019下教师资格证中小学面试结构化—应急应变类题题目及解析(13)

　　2019下教师资格证中小学面试结构化—应急应变类题题目及解析(13)

　　21. 有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道的怎么解答的问题，你准备怎么办?

　　【答题思路】本题为应急应变，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。

　　【参考答案】

　　在上课的时候，学生提出一个老师也不会解答的问题，这种情况是时有发生的，面对这种情况，一定要沉着冷静，不能让这种情况降低教师在学生心目中的地位。如果我面对这种情况，我会做出如下的处理办法：

　　首先，我会积极肯定学生这种勇于质疑、勇于发问的精神，不能打击学生学习的积极性，让学生养成爱思考的好习惯。

　　然后，我会针对这个问题分两种情况做出处理，如果这个问题与本节课紧密相关，那么，我会组织学生进行小组讨论，共同讨论这个问题的解决办法，发挥大家的集体智慧。通过这样的形式，学生也可以对本节课所学的内容理解的更加深入、透彻。

　　如果这个问题与这节课所学内容不相关，那么我将告诉学生，这个问题很好，但是与我们正在学习的内容没有关系，先进行上课，这个问题等下课再解决。下课后，将借助教材、网络等多种手段，查阅相关资料，充分了解相关知识，第二天上课前，给学生解答。

　　总之，在以后的教学中，除了充分备课之外，还将给自己充电，学习更多的知识。

　　22. 你下班在路上，走在你前面的两个学生正在谈论说你的课教的不好，你该怎么办?

　　【答题思路】本题为应急应变，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。

　　【参考答案】

　　关于学生议论教师上课的情况在学校中比较常见，面对这样的事件必须引起重视，积极去解决。遇到这样的事情，我会保持冷静、理智和客观的态度去看待。

　　首先，课下请班主任或其他同学帮助，组织与学生进行面对面交流，倾听学生的意见，分清楚是学生自身的问题，还是自己的问题，是他们两位同学的看法，还是全班同学的看法。其次，在学生意见的基础上，结合自己的教学表现再进行深入剖析，通过匿名问卷的形式等了解学生的看法及建议，及时发现教学过程中的问题并改进，通过调查来确定是授课内容枯燥，还是授课方法不够灵活，还是没有顾及到不同水平学生的接受程度，没有做到因材施教。根据具体问题采取针对具体问题具体分析策略，提高课堂的趣味性和知识性。最后，如果此事只是个别事件，只是这两位学生的单方面问题，认为跟不上才觉得上课不好，那我会积极主动与这两位学生进行沟通，帮助他们解决自身问题，可采取补课等方式。

　　总之，出现类似事件，我要及时反思，要做到经常与学生进行交流;同时向有经验的老师请教，提高自己的教学能力，争取自己的课程变得生动有趣，让所有学生都喜欢。

　　23. 你组织学生一次户外活动，有个学生突然中暑，你怎么处理?

　　【答题思路】本题为应急应变，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。

　　【参考答案】

　　在户外活动中遇到这种情况还是比较常见的，在这种情况下，首要需要解决的是如何快速有效地救治中暑的学生，以及其它学生的情绪安抚，所以我如果遇到这种情况，会从以下几个方面来处理： 首先，我会安排两个身强体壮的学生将中暑的学生抬到阴凉处，让随行的医务人员对其进行降温处理;安排班干部协助，让其他同学继续进行活动，并提醒同学注意安全，从而避免引起围观。

　　其次，我会询问医务人员该学生的情况，如果经过紧急处理后，情况是否好转，是否严重。如果轻微，但是还不能参加活动，我会陪着学生，让其它老师带着其它同学继续户外活动。如果情况较为严重，我会立即拨打120急救电话，将学生送往医院医治，并打电话上报领导，通知学生家长。 再次，活动结束后，我会找该学生进一步了解情况，了解中暑的原因，是因为原本个人身体素质不好，还是因为缺乏锻炼，如果是个人原本身体素质不好，我会找家长沟通，尽可能平常在饮食上多给孩子补充一些营养，增强体质;如果是缺乏锻炼，我会适当的时候组织一次以“健康”为主题的班会，增强学生体育锻炼的意识，加强体育锻炼，增强体魄。此外，还要讲这次活动的不足与经验记录在案。

　　24. 自修课上，一个同学总是戴着耳机一边听音乐一边做作业，还说如果不听音乐就做不出来。你该怎么办?

　　【答题思路】本题为应急应变，可以参照分析情况、确定任务、解决问题、总结提高四步答题。

　　【参考答案】

　　在自修课上学生总是戴着耳机一边听音乐一边做作业，这是不好的学习习惯。如果我遇到这种现象我会用委婉的方式引导学生认识到养成良好学习习惯的重要性，使其认识到错误并进行纠正。

　　首先，我会告诉他，音乐虽然可以愉悦身心，但也容易使人分心。听音乐会降低读书的效率，拖延学习的时间。对于需要专心思考才能理解的科目，以及需要反复背诵才能记忆的科目，都尽量减少听觉上的干扰，让自己全神贯注的专心在书本上，以收事半功倍之效。

　　其次，我会引导学生认识到这是一个坏习惯，虽然戴着耳机听音乐，但是如果音量过大，也可能会影响到其他同学学习，同时长时间带耳机也容易造成听力损伤。

　　最后，采用循序渐进的方法帮助这个学生改掉这个不良的习惯。先让他在不听音乐的情况下完成一道题，这样他就知道自己不听音乐也是可以做出来题的，然后慢慢增加题量，最终就会改掉这个习惯。

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