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2022湖南教师招聘考试每日一练答案（4月18日）

2022-04-18 13:48:59 湖南教师招聘考试网 //hn.huatu.com/ 文章来源：湖南华图

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　　2022湖南教师招聘考试每日一练答案(4月18日)

　　1.【答案】A。华图教育解析：本题考查的是班主任了解学生的方法。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，其中观察法因为使用便利，成本低廉，因此是班主任了解学生最基本的方法。所以，A选项符合题意。

　　B选项，书面材料分折法指班主任可以通过书面问卷调查、心理测验等书面材料以及学生的作业了解学生。

　　C选项，谈话法是班主任了解学生、管理班级时常用的一种方法。班主任通过集体谈话和个别谈话深入了解学生真实可靠的信息。

　　D选项，调查法是一种间接了解学生的方法。班主任可以通过家访、走访学生前任班主任或任课教师等，了解学生个体或群体的成长经历，深入了解其有关背景原因。

　　综上分析，BCD选项均与题意不符，故本题答案选择A选项。

　　2.【答案】A。华图教育解析：本题考查的是班级组织的功能。班级组织的社会化功能包括：传递社会价值观，指导生活目标;传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能;教导社会生活规范，训练社会行为方式;提供角色学习条件，培养社会角色。而班级组织的个性化功能包括促进发展的功能、满足需求的功能、诊断功能和矫正功能。

　　选项A，传递社会价值，指导生活目标属于班级组织的社会化功能。

　　选项B，促进个体发展功能是指班集体组织能够为班集体成员提供发展的机会。这些发展涉及多个领域，如知识及认识的发展、情感的发展、兴趣态度的发展、社会技能的发展等。

　　选项C，满足个体需求是指班集体组织既能提供满足归属的需求、亲和需求和依存的需求等基本需求的机会，又能创造满足自我实现的需求与社会有用性的需求等高级需求的途径。

　　选项D，矫正功能是指学生存在的人格及能力缺陷，可以通过班集体组织进行矫正。

　　综上所述，BCD属于班级组织的个性化功能，故本题答案为A。

　　3.【答案】A。华图教育解析：本道题考查良好班集体的形成与培养。培养良好班集体需要：确定班集体的发展目标、建立得力的班集体核心、建立班集体的正常秩序、组织形式多样的教育活动、培养正确的集体舆论与良好的班风。A选项，共同的奋斗目标，目标是集体发展的方向和动力。班集体的发展目标一般可分为近期、中期、远期目标三种，目标的提出应由易到难，由近到远，逐步提高。在实现班集体目标的过程中，教师要充分调动班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。B选项，班主任的要求，不属于良好班集体的形成与培养的内容。C选项，班级内部的矛盾斗争，不属于良好班集体的形成与培养的内容。D选项，共同的活动，班级教育活动主要是由日常性的教育活动与阶段性的教育活动两部分组成的，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。班主任在组织各种教育活动时，要有明确的目的和要求，精心设计活动内容;注意形式的适龄化，力争把活动开展过程变成教育过程。综上所述，本题答案选择A。

　　4.【答案】C。华图教育解析：本题考查的是班集体的培养。

　　班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。一个好的班集体的特征：(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;(2)健全的组织机构与坚强的领导核心;(3)严格的规章制度与严明的组织纪律;(4)正确的集体舆论与良好的班风。衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看有没有共同的目标。一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。选项ABCD，都是在培养班集体过程中的举措，但关键还是首先要有共同的奋斗目标。故本题正确答案为C项。

　　5.【答案】C。华图教育解析：本题考查班级群体的心理功能。群体心理功能的主要表现有：(1)归属功能：个体一旦明确自己是属于某个群体的，就能免除孤独与懈怠，获得安全感;(2)认同功能：人们对其所喜欢和崇拜的对象的某些思想和行为的赞同和模仿，个体自愿接受群体影响并与之融为一体。(3)支持功能：当学生的思想、观点、情感、行为等得到学校群体的肯定与鼓励时，个体就能获得一种支持的力量，就会增加其进一步努力的信心，成为其前进的动力;(4)塑造功能：群体对个体的归属、认同、支持功能其实都可以归纳为一个功能，即人才培养或人才塑造功能。题干中“小佳喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致”，说明小佳对学校的很多方面表示赞同和肯定，体现了群体心理功能中的认同功能。综上所述，ABD项均不符合题意，故本题答案选C。

　　6.【答案】A。华图教育解析：本道题考查班级管理的内容。A选项，班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动，也是班级管理的基本要素。B选项，班级目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。C选项，班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。D选项，班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。综上所述，本题答案为A。

　　7.【答案】ABC。华图教育解析：D项最早使用“班级”一词的是艾拉斯莫斯，夸美纽斯最早对班级授课制做了系统描述。故D为干扰项。

　　8.【答案】AD。华图教育解析：对后进生进行教育应该注意：①关心热爱与严格要求相结合。②培养和激发学习动机。③善于发掘后进生身上的“闪光点”，增强其自信心和集体荣誉感。④针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。⑤对后进生的教育要持之以恒。

　　9.【答案】×。华图教育解析：本题考查班主任的领导方式。在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。“教学中心”的领导方式是目前采用的比较多的一种领导方式，这与我国学校教育对班主任工作考评的标准相关。这种领导方式最大的弊端是对人的因素不够重视，班级工作只见教学不见学生，只看学生的分数不看学生的发展。“集体中心”的领导方式以为，学生对集体的喜爱、期望、归属感、团结性与作业水平及学习成绩有关，因此主张信赖而不是怀疑集体，用集体领导的手段管理班级，将班级作为教育的对象，而不是一对一地去对待每个学生。所以，在我国当前班级管理的实践中，采用最多的领导方式是“教学中心”的领导方式。故该说法错误。

　　10.【答案】华图教育解析：

　　(1)重视对中等生的教育。因为对中等生的教育不仅关系到中等生自己的发展，而且关系到整个班级的进步;

　　(2)根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育;

　　(3)给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心。
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